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[ □熊必环 ] |
读书，如果从狭义的角度来理解，应该是人类社会有了纸质书籍后才产生的一种行为。
20世纪下半叶，人类发明了电脑，建立了网络，原有的工作与生活常态发生了彻底改观，人类开始了网络阅读的历程。所以，人们究竟是“读书”还是“读网”，其实并不重要，而重要的是人类不能丧失阅读的能力。
如抛开功利目的的话，阅读应该是人生的一种乐趣。人生的乐趣有很多，如有人爱打牌，有人爱钓鱼，有人爱听音乐……我们不能因为自己喜欢读书，就要求所有的人都必须天天捧着书本。因此，在社会多元文化共存、消费方式各不相同的今天，我们应该不难理解为什么阅读还只是少数人的事情。
当然，阅读毕竟不同于其他娱乐项目。严格意义上的阅读，除了给人带来无穷乐趣外，还能提高人的思想和道德素质，促进社会全面进步。所以，阅读应该是文明社会中人人都愿意享有的一种乐趣，而不应成为一部分人才具有的能力。近年来，我国大力倡导全民阅读，建设“学习型社会”，其原因就在这里。
如今，有人把阅读分为“深阅读”与“浅阅读”，并认为纸上的阅读才是传统意义上的真正阅读，而网上的阅读只不过是一种“浏览”，是一种“对信息简单粗暴的占有”。我认为，人类已进入了信息社会，接受信息的渠道应该是多种多样的，尤其是现代社会生活节奏加快和竞争日益激烈，使得相当一部分有阅读兴趣的人难以保持阅读能力。
其实，什么样的阅读才算是“深阅读”，什么样的阅读只能算是“浅阅读”，不同年龄、不同职业的人，其标准是不一样的。在社会价值多元化和文化多样性面前，阅读应该是开放式的。这种开放不仅体现在阅读的内容和方式上，同样也应体现在阅读对象的承载形式上。
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